Testigo de excepción

El pasado 31 de octubre de 2018; 03:30pm

Breve narración del momento:

Una nueva historia, estaba por comenzar a escribirse en los espacios de la UNEFA-Chuao.

Fuimos invitados por el Prof. Miguel Álvarez para que, nosotros  como doctorandos fuésemos testigos aprendientes de una defensa de Tesis Doctoral.

Allí, constituidos en acto formal y en el protocolo con ceremonial de estilo, se conjugaron presencialmente los actores principales del proceso:

-         El Jurado Doctoral compuesto por cinco (5) Doctores

-         El aspirante a Doctor

En el marco del Doctorado en Ciencias Gerenciales y siendo el Prof. Álvarez uno de los integrantes del Jurado, nosotros los estudiantes del Doctorado en Innovaciones Educativas, fuimos invitados por él, para que formáramos parte de ese público testigo de excepción que inusualmente nos ubicó en el plano de aprendiente de una defensa de tesis de grado.

La Tesis lleva por nombre:

“Modelo pracxiológico  como estrategia de la gestión de calidad en la Dirección de Postgrado y Adiestramiento de la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública”. Autor: Arturo Córdoba.

En una agenda, el autor, estructuró un contenido de seis (6) temas, entre otros:

                  Aproximación del estudio

                  Interrogantes de la investigación

                  Propósitos de la investigación

                  Justificación de la investigación

                             Escenario teórico referencial

                  Fundamentos teóricos:

                             Gestión de la calidad

                             Calidad educativa

                             Modelo de gestión de la calidad educativa

Respondió del jurado interrogantes,  que entre otras fueron:

1°.- Cómo se evidencia que el modelo es pracxiológico y cuáles son los criterios que lo evidencian. Cómo se pone en operatividad el Modelo en la ENAHP?

2°.- Dónde está la producción del conocimiento, cómo se integran los aspectos socio emocionales con los aspectos gerenciales y socio afectivos. Cuál es su epísteme como investigador?

3°.- Cuál es el compromiso que tiene el doctoral con la institución donde se debe aplicar el modelo?

            Se culminó el proceso satisfactoriamente y el aspirante a Doctor, recibió el veredicto del Jurado cualitativa-mente con la condición de aprobado y calificativa-mente ponderado con veinte (20) puntos. Incluyendo tomar en cuenta algunas recomendaciones del jurado. 

Amanera de reflexión como aprendiente

En lo personal. Una reflexión inicial, me ubica en visualizar la meta de defender mi tesis doctoral, tomando como referencia la experiencia vivida como espectador. Para lo cual, considero que debo estar sumamente identificado y casado con el tema de investigación hasta el punto no solo de hacerlo propio, sino convertirlo en parte de uno en uno mismo y en sí mismo como una relación objeto-sujeto.

Las cosas cuando las personas se apropian de ellas y así una tesis doctoral, podrían propender más fácilmente a ser proclives en la perfectibilidad de su concepción. Por lo tanto, el esfuerzo por alcanzar la meta, se convierte en satisfacción y no en desesperanza ni desgano.  

La experiencia, me dejó un cúmulo de emociones y conocimientos, éstos últimos que aún no alcanzo a dimensionar su utilidad. Estoy casi seguro que con el tiempo, sabré como utilizarlos.